Medverkande i Biennalen 2023

Studerar till förskollärare, och läser sista året på Luleå tekniska universitet. Vid sidan av förskollärarprogrammet valde jag att läsa två kurser ”Dans i skola ” samt ”Att skapa dans för barn och unga”. För att utmana mig själv. Då jag tror att vi vuxna oftare behöver utmana oss själva, tänka nytt och öppna nya dörrar. För att kunna skapa en tillåtande miljö för barn att lära och utvecklas på ett lustfyllt sätt.
Skogen, naturen och rörelse ger mig en enorm inspiration. Det vackra och sinneliga.

Jenny Selander Jönsson är danslärare och har jobbat på kulturskolan i Kalix i snart 20 år. Jag bedriver dans i skolan för förskoleklass -årskurs 3, samt kortare projekt för mellanstadiet och vissa år även i förskolan. Jag undervisar även grupper på kvällstid och har i år över 70 elever från 5 år upp till gymnasieåldern.
Eget uttryck, utforskande av rörelser och delaktighet är tre viktiga ingredienser i min undervisning. Dans i skolan är ett fantastiskt redskap att träna sociala färdigheter, samarbeta, uttrycka med kroppen det vi inte kan sätta ord på, träna motoriken och känna glädje. Det är ett viktigt uppdrag som jag är stolt över att bedriva för barnen i Kalix.

Universitetslektor i pedagogik tillika utbildningsledare för förskollärarprogrammet och uppdragsutbildning inom pedagogik och lärande vid Institutionen för hälsa, lärande och teknik vid LTU.

Märtha Andersson är filosofie doktor i svenska med didaktisk inriktning samt universitetslektor vid Institutionen konst, kommunikation och lärande vid Luleå tekniska universitet (LTU).

(Arbetar som forskare och lärarutbildare inom Grundlärarprogrammet F–3 och 4–6 och Förskollärarprogrammet med särskilt fokus på läs- och skrivinlärning/läs- och skrivutveckling, barn- och ungdomslitteratur, barn- och ungdomskultur och estetiska lärprocesser samt studenternas verksamhetsförlagda utbildning. Utifrån lång erfarenhet från tidigare arbete inom förskola/grundskola är mitt forskningsintresse riktat mot berättande och berättandets möjligheter såväl det digitala berättandet som berättande genom andra språkliga uttrycksformer samt olika lärandeprocesser ur ett didaktiskt perspektiv.)

”Genom dans, bilder och andra estetiska uttryck kan man hjälpa barn att göra sin röst hörd”

Sophia Färlin-Månsson är lektor i dans för barn och unga på Stockholms konstnärliga högskola. Hon är utbildad ämneslärare i dans för gymnasiet och har utöver det lång erfarenhet av olika uppdrag. Bland annat olika skapandeskola-projekt i förskola och skola, dansundervisning för olika åldrar, koreograf för dansteaterföreställningar för barn och det största projektet på senare tid har varit arbetet med metoden Dansa en bok.

Karin Rickardsson är programansvarig universitetsadjunkt vid Högskolan för scen och musik vid Göteborgs universitet samt leg. gymnasielärare i dans. Karin har arbetat med dans inom Kulturskola, grundskola, gymnasium, högskola, privat hobbyverksamhet och studieförbund. På högskolan för scen och musik har hon undervisat dans och dansdidaktik för blivande förskollärare, grundskollärare, ämneslärare, operasångare och musikalartister.

Mitt namn är Karolina Kowalska och jag är danslärare utbildad vid Luleå tekniska universitet. Jag kommer att medverka från Danscentrum Norr under årets dans-i-skolan-biennal.
Danscentrum Norr är en ideell organisation som arbetar för att förbättra villkoren för danskonstnärer och göra dansupplevelser möjliga. Under våren 2023 arbetade jag med projektet "Kartläggning av dans i skolan i Norrbotten, Västerbotten, Jämtland/Härjedalen och Västernorrland.". Jag kommer ha nöjet att få presentera utdrag ur rapporten samt bjuda in till samtal kring innehållet och en väg framåt för dansen i skolan.

Josephine Björklund är ämneslärare i dans och har varit verksam inom gymnasieskolans estetiska program i 22år. Detta i huvudsak på Fryshusets Gymnasium i Stockholm. Utbildad vid Danshögskolan, Stockholm, Chichester Institute of Higher Edu, Chichester, England samt Movement Research New York.

Jenny Lindevall jobbar som adjunkt i dans samt proprefekt och studierektor på Institutionen för Konstnärliga studier vid Karlstads universitet. Jenny har utöver dansundervisning på gymnasium och Kulturskola främst jobbat med dansdidaktiska frågor vid Karlstads universitet sedan 2010. På universitetet undervisar hon på dansämnets olika kurser så som Danspedagogiska året och fortbildningskurserna Dans i förskola och skola 1 och 2 och hon undervisar även inom flera olika lärarprogram så som förskollärare, idrottslärare, grundlärare F-3 och grundlärare inriktning fritidshem.

Sandra Rääf är ämnesansvarig och förstelärare i dans på Södra Latins gymnasium samt adjukt i danspedagogik med inriktning mot VFU på SKH. Sandra är utbildad på danshögskolan, Teaterhögskolan med inriktning mot dans i Helsingfors samt vidarestudier på Movement Research i New York. Sandra har lång erfarenhet att undervisa i gymnasieskolan samt på yrkesutbildningar. I huvudsak undervisar Sandra i modernt, improvisation och komposition. På sidan av dansen så har Sandra även utbildat sig till viryayogalärare RYT200 och jobbar nu även som yogalärare.

”Dansen är ett ursprungligt språk som fungerar internationellt och ger så mycket, rörelseglädje, social gemenskap, kondition, muskelstyrka och rörlighet, självtillit samt stimulerar hjärnan och sänker stressnivåer som leder till livsglädje och psykiskt välmående.Så varför skulle vi inte dansa genom hela livet!?”
Lotta Rajalin, rektor för 11 förskolor i Stockholm. 

Förskollärare, grundskollärare och rektor som arbetat med barn och ungdomar sedan 1978.
Jag är stolt över mitt rektorsområde där 12 lärare utbildat sig i dans vid Luleå Tekniska Universitet och nu sprider dansglädje bland alla 700 barn och 150 pedagoger. Det är stort och gör skillnad!

Arbetat som förskollärare i Västerås i snart 10 år. Utbildad Lärare tidigare år, Förskola -åk6 vid Mälardalens högskola, varav en 7,5 hp kurs var Estetiska lärprocesser som innehöll några få timmar dans. Har en fil.mag. i Didaktik. Särskilt intresserad av att arbeta med språk och estetiska uttryckssätt i undervisningen med barnen. Deltog i projektet Dans i förskolan i Västerås via Institutet Dans i skolan. Det har bidragit till mer dans i undervisningen med barnen.

Anna är verksamhetsledare för Språng tillsammans med Jenny Sandgren Wahlström och konstnärlig ledare för den semi-professionella ensemblen Konstra. Sveriges ledande organisation för utvecklingen av funktionsöverskridande danspraktik. Inom Språng har Anna även ansvar för undervisningen på högskolan. Bla med Högskolan för scen och musik, Balettakademin och Stockholms Konstnärliga Högskola. Anna är dansare, koreograf, regissör och danspedagog med en bakgrund i performance, talteater och fysisk teater. Utbildad på Gotlands Dansutbildningar och Trinity Laban Conservatoire of Music and Dance. Genom åren har hon bland annat jobbat med Candoco Dance Company, The People Pile Arts Collective, Frauke Requardt, Alex Julyan, Gill Clarke, Sonia Boyce, Benedikte Esperi, Eva Ingemarsson Dansproduktion, Danskompaniet Spinn, Ami Skånberg Dahlstedt, Embla, Xenia Kriisin och Nadia Nair m.fl.

Andreas Erbrink är adjunkt i dans, inriktning jazzdans samt programansvarig för kandidatprogrammet i danspedagogik vid Stockholms konstnärliga högskola (SKH). Andreas är utbildad vid Balettakademien i Stockholm 2000-2003 och har sedan dess varit verksam dansare inom jazzdans samt modern och nutida dans i olika former och miljöer, nationellt och internationellt. Han arbetar även på Balettakademien i Stockholm vid de olika dansutbildningarna.

Katja Palmgren är utbildad vid Danshögskolan i Stockholm och har en lång erfarenhet av dans i skola & förskola. Under sina verksamma år har hon samlat på sig metoder och kunskap om hur dansundervisning i olika sociala kontexter kan vara till stor hjälp för att kommunicera över språkgränser och stärka identiteten hos barn och ungdomar.

Katarina Sixten Inga arbetar som rektor på Kiruna Sameskola. Jag har tidigare arbetat som förskollärare, utvecklingsledare för förskolan och förskolechef i Kiruna kommun. Dansen har alltid haft stor betydelse både privat och i mitt arbete. Att få uppleva barn och elevers glädje, lekfullhet, kreativitet och samarbete i dansen är fantastiskt. Genom dansen stärker barn och elever sin självkänsla och identitet.

Sara Lockby är utbildad vid danslärarutbildningen vid LTU i Piteå. Hon arbetar med dans i skolan samt dansgrupper på eftermiddag- och kvällstid på Musik & Dansskolan i Piteå där hon har arbetat i 11 år.
Sara har under flera år undervisat i dans på den anpassade grundskolan och brinner för att tillgängliggöra dansen för alla. Hon arbetar också med ”Dans för hälsa” och dansgrupper för barn och unga med funktionsvariationer.

Har examen från ämneslärarutbildningen vid LTU i dans och historia. Har bland annat byggt upp dansverksamheten på Hallstahammars kulturskola och drev där ett 3-årigt skapande skola projekt med fokus på dans, demokrati och identitet samt barnkonventionen. Senast har jag arbetat med dans i förskolan i Västerås Stad. ”jag brinner för att genom dans stärka barns egna uttryck, självkänsla och ge dem tillgång till ett ytterligare språk, dansspråket.”